DAGMARA VEREŠPEJOVÁ, riaditeľka RCPU a mentorka
[email protected], +421 918 634 453
Vidím zmysel v prepájaní formálneho a neformálneho vzdelávanie v školách, čo prináša pridanú hodnotu v oblasti rozvoja zručností žiakov, učiteľov, vychovávateľov a ďalších dôležitých ľudí v prostredí školy, potrebných pre život.
Študovala som na Prešovskej univerzite v Prešove odbory pedagogika – telesná výchova a sociálna práca. V minulosti som pôsobila v Iuventa – Slovenský inštitút mládeže na pozícii regionálnej koordinátorky Národného projektu Komprax – kompetencie pre prax, v Rade mládeže Prešovského kraja ako lektorka neformálneho vzdelávania mladých ľudí a pracovníkov s mládežou a v Hnutia kresťanských spoločenstiev detí, kde som nadobudla kvalitný základ a cennú prax v oblasti neformálneho vzdelávania. Som spoluzakladateľkou CeNef - centra pre podporu neformálneho vzdelávania v Prešove, v ktorom pôsobím ako lektorka a koordinátorka vzdelávania.
Súčasná práca mentorky mi dáva príležitosť a priestor podeliť sa so svojimi skúsenosťami v oblasti neformálneho vzdelávania, rozvoja soft skills a práce s ľuďmi. Prácu mentorky vnímam ako vzájomné obohacovanie, možnosť rozvíjať sa a komunikovať s ľuďmi.
PETER SÝKORA, mentor
[email protected], +421 918 624 991
Ako otec dvoch detí, ktoré vstupujú do procesu vzdelávania, budem veľmi rád, ak svojou mentorskou činnosťou prispejem k jeho napredovaniu a prispôsobovaniu sa podmienkam 21. storočia.
Vyštudoval som Ekonomickú univerzitu v Prahe. Doposiaľ som pracovne pôsobil v rámci projektu Národné podnikateľské centrum v regiónoch. Formou školení a workshopov sme pomáhali klientom v začiatkoch podnikania.
Profesijne sa venujem lektorovaniu hlavne formou neformálneho vzdelávania. Ide o zážitkové školenia z oblastí rozvoja mäkkých zručností, finančnej gramotnosti, kritického myslenia a mediálnej gramotnosti v online priestore.
Rád sa z pozície mentora o svoje skúsenosti a poznatky podelím.
ĽUDMILA KÓNYOVÁ, mentorka
[email protected], +421 918 627 428
Moderný učiteľ nie je len ten, kto učí, ale aj ten, kto sa učí. A to je i môj prípad. Práca so žiakmi ma každodenne obohacuje, inšpiruje, nabíja energiou a radosťou. Vediem ich k dobrovoľníctvu, aktívnemu občianstvu i sociálnym projektom. Dnešná škola nie je len o vedomostiach, ale najmä o hodnotách a vzťahoch.
Učím SJL a DEJ, som spoluautorkou najnovších učebníc a cvičebníc pre ZŠ i SŠ. Možnosť robiť mentora je pre mňa výzvou. Chcem trpezlivo pomáhať hľadať ľuďom ich potenciál, rozvíjať silné stránky, spoločne objavovať a pomenúvať možné kroky v raste.
Menia sa nám žiaci, meníme metódy práce s nimi. Sama rada experimentujem najmä počas projektového a blokového vyučovania. Pozývam všetkých záujemcov na zmysluplnú cestu spoločného napredovania.
GALINA ČAJKOVÁ, mentorka
[email protected], +421 918 623 003
Milé slovo, ľudské pochopenie a cesty k cieľom v našom učiteľskom poslaní smerujeme k iným. Mentoring je pre mňa krásnou cestou ako empatiu, ocenenie, pozornosť a skúsenosti darovať učiteľom.
Som učiteľka, cvičná učiteľka, autorka projektov, metodík, inovácií. Špecializujem sa na personalizované učenie, projektové vyučovanie, učebné štýly, efektivitu v učení, individualitu žiaka. Mojou doménou nie je teória, ale prax, mojou snahou je učiť bez stresov a hľadať v každom to naj. Baví ma učiť inak. To všetko v predmetoch biológia, geografia a v envirooblasti.
Ak mi dovolíte vstúpiť do Vášho učiteľského sveta, rada vás budem na vašej ceste v úlohe mentorky sprevádzať...
PETRONELA KOVAĽOVÁ, mentorka
[email protected], +421 918 627 593
Svoju vášeň pre vzdelávanie som našla ako dieťa u svojho prvého učiteľa a milujem ju doteraz. Spolupodieľať sa na zlepšovaní vzdelávacieho procesu považujem za skvelú príležitosť. Práca mentorky je pre mňa spôsob, ako podať získané skúsenosti ďalej.
Vzdelanie a prax som získala ako učiteľka spoločensko-vedných predmetov, ktoré som rozšírila o špeciálnu pedagogiku, v ktorej vidím aj hlbší zmysel a teraz pôsobím aj ako interná doktorandka na Katedre špeciálnej pedagogiky na Prešovskej univerzite.
Moja práca mi dala mnoho skúseností v rámci inklúzie a rada sa o ne podelím s kolegami. Inklúzia nie je len pre žiaka, ale aj pre učiteľa. Myslím si, že učiteľ si zaslúži priestor pre svoj rast a ja mu budem rada pomocnou rukou.
DANKA KOŽLEJOVÁ, mentorka
[email protected], +421 918 629 982
Za mnou je okrem viac ako 30. rokov učenia a 5. rokov v pozícii riaditeľky školy, už aj rok činnosti v RCPU. Aj ja som v jeho priebehu profesijne rástla – a to aj chybami, ktoré som robila. Rovnako, podľa spätnej väzby, rástli aj mnou mentorovaní učitelia. Som im vďačná za to, že ma pustili do svojho učiteľského sveta a umožnili mi sledovať ich profesijný rast.
Reforma školstva je dlhodobý proces zmeny v cieľoch, myslení a hodnotách ktoré presadzuje. Videla som prácu mnohých učiteľov, škôl, ktorí/é už reformu „predbehli“. Uistili sa v tom, že čo robia, robia dobre.
Ak chcete vykročiť na cestu zmeny, alebo potrebujete povzbudenie, rada Vás budem sprevádzať.
ŠTEFÁNIA CÍGEROVÁ, mentorka
stefania.cigerova@unipo.sk, +421
918 633 171
“Ak chceš, aby sa veci v tvojom živote zmenili, musíš zmeniť veci vo svojom živote.” Kevin Trudeau
Ako žiačka, ktorá čelila tréme pred triedou, som pochopila dôležitosť prispôsobenia vyučovania individuálnym potrebám detí. V súčasnosti ako mentorka kladiem dôraz na komunikáciu so žiakmi a učiteľmi, podporujúc ich v rozvoji vzťahu k poznaniu a ziskavaniu spôsobilosti. Mentoring na školách vnímam ako kľúčový nástroj na podporu vzdelávacieho procesu, ktorý prispieva k pozitívnym zmenám a rastu celej školskej komunity.
Mojím cieľom je byť pre vás spoľahlivým partnerom, ktorý vám pomôže tieto zmeny zvládnuť a pretaviť ich do pozitívnych výsledkov. Som tu, ak hľadáte niekoho, kto s vami bude hľadať riešenia prispôsobené vašim potrebám a vašim žiakom. Verím, že spoločne dokážeme premeniť výzvy na príležitosti, ktoré obohatia váš pedagogický prístup a prinesú vám novú energiu do vyučovania.
JÚLIA CHOVANCOVÁ, mentorka
[email protected], +421 918 624 169
Školstvo je ako
živý organizmus, ktorý sa potrebuje meniť a napredovať podľa potrieb
spoločnosti a pripravovať tak naše deti na výzvy budúcnosti, ktoré ich
čakajú a som veľmi rada, že mám možnosť byť súčasťou takejto zmeny.
Už ako začínajúci učiteľ som využívala inovatívne metódy vo výučbe s cieľom nadchnúť žiakov pre môj predmet a ovplyvniť ich motiváciu k učeniu. Na hodine mám rada, keď si žiaci vedomosti osvojujú prakticky, zamýšľajú sa, a na výsledky svojej práce prídu sami. Snažím sa rozvíjať ich vzájomnú komunikáciu a sebapoznanie.
V praxi sa snažím byť pre žiakov učiteľ – sprievodca, ktorý rešpektuje ich individualitu a potreby. A takto vnímam aj prácu mentora. Pozývam Vás do vzájomnej spolupráce a verím, že spoločne budeme kráčať po ceste k zlepšovaniu sa a napredovaniu.